高中政治教学论文 《维护国家安全,我们的政治义务》教学片断及反思

《维护国家安全,我们的政治义务》教学片断及反思

一、背景介绍

上课前,我总是习惯地精心设计教学过程,力争课堂内圆满完成教学任务,达到较好的教学效果。但是在课堂教学过程中往往会出现偏离教师预设方案的时候,“非预设性教学”成了新课程课堂教学重要特征。水到渠成的教学效果固然好,意料不到的课堂意外也是正常的。所以,当面对无法回避的课堂意外时,我们应该对它有正确的认识,通过引导、启发,调控好学生的情绪,从而使课堂上的意外转化成教学中宝贵的课程资源和财富。

《依法参与政治生活》是苏教版思想品德九年级第五课第三框内容。第三框中的《严守国家秘密》虽不是本框的重点,但由于国家安全、国家机密与学生离得太远给他们带来了理解上的难度。在教学过程中,我遇到了一些偶发因素,并充分地利用了这些动态生成的教学资源,有效地开展教学活动,取得了良好的教学效主题:果。现将教学片断及反思整理如下。

二、教学片断:

我根据教材内容,先联系书中的“相关链接”讲解了国家安全的内涵及重要性、国家机密的含义。而后,让学生围绕一个材料进行讨论:小民的爸爸是一家大型国有企业的高级工程师,掌管着厂里的核心技术。小民的远房亲戚找到小民,想通过小民说服爸爸把厂里的技术资料拿给他看,并答应给小民一大笔好处费。小民有几种选择?分别产生什么后果?如果

是你,会作出怎样的选择?学生讨论之后,由学生代表进行交流。

教师:刚才大家的讨论非常活跃,下面我们进行全班交流。

学生1:小民可以收亲戚的钱,并说服爸爸把公司的技术资料给亲戚。

教师:这样做会造成什么样的后果呢?

学生1:这样做的后果是爸爸公司的机密被泄露、公司的利益受损。

教师:我们是不是还可以把情况想得再严重一点?

学生1:直接导致公司破产,最终爸爸要失业。如果要追究法律责任,爸爸很有可能会受到法律的严惩。

教师:还可以有哪些选择?

学生2:小民不能收钱,同时劝说亲戚使其认识到行为是违法的。这样做既可以保证国家机密不被窃取、利益不受损害,又能让走在犯罪边缘的亲戚悬崖勒马。

学生3:小民不收钱,同时和爸爸一起将此事向公安部门反映。这样做既可以保证国家机密不被窃取,同时又对窃取国家机密的违法行为进行了打击。

教师:看来他们的观点差不多。只是在“情”与“法”面前,学生2的做法更合情些;但在实际中如果亲戚不听劝告,那么学生3的铁面无私,就能够保证严厉打击窃取国家机密违法犯罪行为了。(许多学生颔首、微笑)

教师:如果你是小民会怎样选择呢?

学生4:我会像学生2和学生3所说那样去做。理由是如果国家秘密被窃取,国家的安全就难以有保障,保守国家秘密是每个公民应尽的义务,泄露国家机密,要承担法律责任。

教师:应该说从上面的几种选择之中,谁对谁错、孰是孰非一目了然。在现实生活中,如果我们真的遇到了类似的情形,就应该作出理智而正确的选择,决不泄露国家的机密。

学生5:我觉得小民还可以这样选择──收了亲戚的钱,但又不给技术资料他或者把他告进公安部门;这样就可以一举两得了。

(我愣了一会儿,有些人显得异常的活跃)

教师:这的确是一种选择,但怎么样呢?我们还是一起来分析一下后果吧!

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